Cette activité permet de se familiariser avec des images et des mots qui concernent le vocabulaire du quotidien afin de reconnaitre visuellement et/ou lire des mots pour préparer l’entrée au CP ; Les images et les mots sélectionnés dans cette activité sont ceux du vocabulaire de tous les jours : les animaux, les fruits, les moyens de transport, la table, les vêtements, l’école ….

Il s’agit de :

• Reconnaître les lettres de l’alphabet.
• Différencier les lettres majuscules et script.
• Reconnaitre de façon globale des mots simples.
• Associer les lettres pour reproduire des mots simples.
• Apprendre la correspondance entre les différents types de graphies : majuscule, script.

Les images sélectionnées par l’adulte seront scratchées sur une planche équipée de velcro : l’enfant ou l’adulte manipule les lettres du dépliant alphabet pour « écrire » les mots, avec puis sans modèle du mot.

L’activité comporte :

• Un dépliant alphabet de 406 lettres scratchées (majuscule et script)
• 64 images avec le mot écrit en dessous en script
• 64 images seules
• Une planche A 4 équipée de velcro pour positionner les images et les lettres.

Livré sous pochette plastique.

Nous retrouvons un choix de 60 mots issus de l’activité précédente : vocabulaire du quotidien, animaux, fruits, moyens de transport etc….

Il s’agit d’associer les images et les mots entiers, soit en majuscule, soit en script.

Toutes les étiquettes images et mots sont amovibles et peuvent être changées de place aussi souvent que de besoin pour s’assurer que les enfants reconnaissent bien le mot associé à son image, quelque soit l’ordre des images sur la planche.

6 planches de 10 images et 20 mots, livré avec classeur souple.

L’enfant se familiarise avec des images et des mots qui concernent le vocabulaire de son quotidien afin d’acquérir un premier stock de mot et de lui permettre de poursuivre ses apprentissages au cycle 2 ; Les images et les mots sélectionnés dans cette activités sont ceux du vocabulaire de tous les jours.

Il s’agit de :

• associer l’image et le mot écrit et lire de façon globale des mots simples dans les 3 graphies. (majuscule, script, cursive)
• reconnaître les lettres de l’alphabet.
• différencier les lettres majuscules et script.
• associer les lettres pour reproduire des mots simples.
• associer les syllabes pour composer des mots et préparer le programme du CP (apprentissage de la lecture avec la méthode syllabique).

Ces activités peuvent être associées avec celles des classeurs de préparation à la lecture et dépliant alphabet et/ou mots entiers. (Réf 430311/21-430331/32-430390/91/92/93.)

• 12 planches plastifiées et équipées de velcro
• 36 étiquettes mots/entiers dans les 3 graphies (majuscule, script, cursive)
• lettres en majuscules et en script permettant d’écrire le mot en manipulation
• étiquettes syllabes en majuscules et en script permettant d’aborder l’association des syllabes en manipulation.

Les lettres en majuscules et en script sont de la même taille de police que les activités références 430311/21-430331/32-430390/91/92/93. Les étiquettes syllabes sont de la même taille de police que les classeurs de CP (références 451001 à 457001)

L’enfant se familiarise avec des images et des mots qui concernent le vocabulaire de son quotidien afin d’acquérir un premier stock de mot et de lui permettre de poursuivre ses apprentissages au cycle 2 ; Les images et les mots sélectionnés dans cette activités sont ceux du vocabulaire de tous les jours.

Il s’agit de :

• associer l’image et le mot écrit et lire de façon globale des mots simples dans les 3 graphies. (majuscule, script, cursive)
• reconnaître les lettres de l’alphabet.
• différencier les lettres majuscules et script.
• associer les lettres pour reproduire des mots simples.
• associer les syllabes pour composer des mots et préparer le programme du CP (apprentissage de la lecture avec la méthode syllabique).

Ces activités peuvent être associées avec celles des classeurs de préparation à la lecture et dépliant alphabet et/ou mots entiers. (Réf 430311/21-430331/32-430390/91/92/93.)

• 12 planches plastifiées et équipées de velcro
• 36 étiquettes mots/entiers dans les 3 graphies (majuscule, script, cursive)
• lettres en majuscules et en script permettant d’écrire le mot en manipulation
• étiquettes syllabes en majuscules et en script permettant d’aborder l’association des syllabes en manipulation.

Les lettres en majuscules et en script sont de la même taille de police que les activités références 430311/21-430331/32-430390/91/92/93. Les étiquettes syllabes sont de la même taille de police que les classeurs de CP (références 451001 à 457001)